Hızlı İstatistikler
DOKTOR ÖĞRETİM ÜYESİ MAHMUT POLAT
EĞİTİM FAKÜLTESİ
Uzmanlık Alanları
WOS Çalışma Alanları
Scopus Çalışma Alanları
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Makalelere henüz küresel amaç eklenmemiştir.
İletişim Bilgileri
E-posta
mpolat@nevsehir.edu.trTelefon
+90 (384) 228 10 00Adres
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi
Yıllara Göre Yayın ve Atıf Dağılımı
Yayın sayıları ve atıf trendleri birlikte gösterilmektedir
Akademik Yayınlar
Makaleler, bildiriler ve kitaplar
Can Emotional Intelligence Affect the Microteaching Performance of Science Teacher Candidates?
Examination of Science Teacher Candidates Book Reading Attitude Scale Scores: The Case of Nevsehir Province
Identifying the difficulties in developing hypothesis formation skills in science classes
Challenges in Enhancing Sixth-Grade Students’ Skills in Identifying and Controlling Variables
An Investigation of the Relationships among 21st Century Skills, E-Learning Styles, and Emotional Intelligence Levels of Prospective Mathematics and Science Teachers
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Üst Düzey Bilişsel Beceri Gerektiren Bazı Kazan
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Mikro Öğretim Performans Puanlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi
Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Yeni Nesil Sorulara Yönelik Değerlendirme Puanlarının Belirlenen Değişkenlere Göre İncelenmesi
Bilimin doğası hakkındaki görüşlerin değerlendirilmesinde alternatif bir yöntem: kısa hikâyeler yöntemi
Lise Öğrencilerinin Radon Gazına Yönelik Farkındalıklarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi: Nevşehir İli Örneği
Bilimin Doğası Hakkındaki Görüşlerin Kısa Hikâyeler Yöntemiyle Değerlendirilmesi: Fen Bilgisi Öğretmen Adayları Örneği
Informal Effect of The Biographical Film on The Views of Prospective Science Teachers on Nature of Science
Hazır Fen Öğretim Materyalleri ile Bazı Temel Fen Kavramlarına Yönelik Yanılgılarının Giderilmesi
Examination of High School Teachers’ Radon Awareness in Terms of Some Variables
Öğretmen Adaylarının Mesleki Tutumları
Öğretmen Adaylarının Yaratıcılık Düzeyleri
Elektrik Devreleri Konusundaki Kavram Yanılgılarının Giderilmesinde Öğrenme Evreleri Metodunun Etkisi
İlköğretim 6 8 Sınıflar Düzeyindeki Fen konularından Zor Olarak Algılananlarına Yönelik Tanılayıcı Bir Çalışma Tespitler ve Çözüm Önerileri
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Duygusal Zekâ Puanlarının Laboratuvar Hakkındaki Metaforik Algılara Göre Değişimi
16. Uluslararası Bilimsel Çalışmalar Kongresi
Araştırma Tabanlı Fen Öğretimi Öz Yeterlik Puanlarının Laboratuvar Hakkındaki Metaforik Algılara Göre Değişimi
16. Uluslararası Bilimsel Çalışmalar Kongresi
DETERMINATION OF THE RELATIONSHIP BETWEEN EMOTIONAL INTELLIGENCE SCORES AND BOOK READING HABITS OF PROSPECTIVE TEACHERS
EJSER 13th INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON SOCIAL SCIENCES (ASEAD 2024)
METAPHORICAL PERCEPTIONS OF PROSPECTIVE SCIENCE TEACHERS ABOUT ‘BOOK’
EJSER 13th INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON SOCIAL SCIENCES (ASEAD 2024)
Examination of Book Reading Attitude Scale Scores According to Determined Variables: Science Teacher Candidates
3.INTERNATIONAL SOCIAL SCIENCES CONGRESS (TAMUSKON 2024)
Determination of the Relationship Between Research-Based Science Teaching Self-Efficacy Scores and Emotional Intelligence Scores
13th International Conference on Academic Studies
INVESTIGATION OF STUDENTS' OPINIONS ABOUT REACT STRATEGY-BASED TEACHING IN THE 7TH GRADE CELL AND DIVISION UNIT
13th International Conference on Academic Studies
Investigation of the Change in Microteaching Scores of Pre-service Science Teachers According to the Emotional Intelligence Levels.
13. Uluslararası Akademik Araştırmalar Kongresi ICAR 2024
What is the Contribution of Undergraduate Courses to Professional Competencies According to Candidate Science Teachers?
5th International Congress on Multidisciplinary Social Sciences (ICMUSS 2023)
Investigation of Pre-service Science Teachers' Views on Microteaching Competencies
11th International Conference on Academic Studies (UBCAK 2023)
Investigation of Microteaching Performance Scores of Prospective Science Teachers According to Some Variables
ASES IV. INTERNATIONAL EDUCATIONAL SCIENCES CONFERENCE
Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Beceri Temelli Sorulara Ait Analiz Puanlarının Belirlenen Değişkenlere Göre İncelenmesi
14. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ
5E Modeline Göre Hazırlanan Ders Planlarına Ait Rubrik Puanlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi
I. International Symposium of Silkroad Academic Studies
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ KAZANIMLARIN DERS KİTABINDA VERİLMEŞEKLİNE VE KARŞILANMA DÜZEYLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ
12. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ
ARAŞTIRMA TABANLI FEN ÖĞRETİMİ ÖZ YETERLİK PUANLARININ MİKRO ÖĞRETİM PERFORMANSLARINA GÖRE DEĞİŞİMİ
INTERNATIONAL CONFERENCE ON STEM AND EDUCATIONAL SCIENCES
Bilimin Alana Özgü Yönleri Bağlamında Fen Bilimleri Öğretim Programlarının Analizi
X. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi
ARAŞTIRMA TABANLI FENÖĞRETİMİ ÖZ YETERLİK PUANLARININ ÇAĞDAŞ ÖĞRETİM YÖNTEMLERİNİ KULLANMADURUMLARINA GÖRE DEĞİŞİMİ
X. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi
Alana Özgü Bilim Anlayışı Bağlamında Kimya ÖğretimProgramlarının Analizi
International Conference on Social Sciences (Cappadocia-2018)
Kimyanın Toplumsal İmajı Hakkında Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Farkındalıkları ve Görüşleri
International Conference on Social Sciences (Cappadocia-2018)
Hazır Fen Öğretim Materyalleri ile Bazı Temel Fen Kavramlarına Yönelik Yanılgıların Giderilmesi
I. International Symposium of Silkroad Academic Studies
Elektrik Devreleri Konusundaki Kavram Yanılgılarının Giderilmesinde Öğrenme Evreleri Metodunun Etkisi
VI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Bildiriler Kitabı
Çoklu Zekâ Kuramına Göre Hazırlanmış Ev Ödevlerinin Fen Bilgisi Başarısına Etkisi
IV. İlköğretim Bölümleri Öğrenci Kongresi
Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans Programının Öğretmen Adaylarının Mesleğe İlişkin Tutum Öz yeterlik Algıları Üzerine Etkisi
V. İlköğretim Bölümleri Öğrenci Kongresi
EXAMINATİON AND COMPARITION OF LEVEL FOR RADON AWARENESS AT HIGH SCHOOL INSTITUTIONS A SAMPLE OF NEVSEHİR
The International Conference on Civil and Environmental Engineering (ICOCEE - Cappadocia 2015)
RADON GAZINA YÖNELİK FARKINDALIK DÜZEYİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ NEVŞEHİR ÖRNEĞİ
the International Conference on Education in Mathematics, Science Technology (ICEMST 2015)
Bir Kimya Ders Kitabında Yer Alan Kimyasal Temsil Türlerinin incelenmesi ve Kimyasal Bilgi Seviyeleri İle İlişkisinin Belirlenmesi
IV. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi
A METHOD SUGGESTION FOR INVESTIGATION OF VISUALS IN CHEMISTRY TEXTBOOKS SEMİOTİC APPROACHES
the International Conference on Education in Mathematics, Science Technology (ICEMST 2015)
Sosyal Değişim Sürecinde BİLİM, TEKNOLOJİ VE TOPLUM
Nano Teknoloji ve İnsan Yaşamına Etkileri
Eğitim Bilimleri
Türkiye’de Farklı Fakültelerden Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Öğretmen Yeterlik Düzeylerinin Karşılaştırılması
Fen ve Teknoloji Laboratuar Uygulamaları 1 2 3 Baskı
Eğitim Bilgileri
Akademik eğitim geçmişi
Fen Bi̇lgi̇si̇ öğretmenli̇ği̇ (yl) (tezli̇)
Fen Bi̇lgi̇si̇ Eği̇ti̇mi̇ (dr)
Tez Danışmanlıkları
Yüksek lisans ve doktora danışmanlıkları
REACT stratejisine dayalı öğretimin 7. sınıf öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinin gelişimine etkisinin incelenmesi
Fen Bilimleri Öğretiminin Didaktik Dönüşüm Teorisine Göre İncelenmesi Kuvvet Ve Hareket Ünitesi Örneği
Ortaokul 6.sınıf öğrencilerinin değişkenleri belirleme ve hipotez kurma becerilerinin geliştirilmesindeki zorluklar
7. Sınıf hücre ve bölünme ünitesinde React Stratejisine dayalı öğretimin bilimsel süreç becerilerine katkısının incelenmesi.
Akademik Görevler
Akademik kariyer geçmişi ve kadro bilgileri
Mevcut Görevler
DOKTOR ÖĞRETİM ÜYESİ
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM FAKÜLTESİ › MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ › FEN BİLGİSİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Tam ZamanlıGeçmiş Görevler
ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ
ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM FAKÜLTESİ › MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ › FEN BİLGİSİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ
GAZİ ÜNİVERSİTESİ
GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ › MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ › FEN BİLGİSİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ
ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM FAKÜLTESİ › MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ › FEN BİLGİSİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
İdari Görevler
Üstlenilen idari ve kurumsal görevler
Anabilim Dalı Başkanı
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM FAKÜLTESİ › MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ › FEN BİLGİSİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Verdiği Dersler
Akademik dönemlere göre ders listesi
Fen öğretimi Laboratuvar Uygulamaları I
öğretmenlik Uygulaması I
Tez çalışmaları
Uzmanlık Alan Dersi
Fen öğretim Programları
Fen öğretimi Laboratuvar Uygulamaları Ii
Okul Dışı öğrenme Ortamları
Fen öğrenme Ve öğretim Yaklaşımları
Fen Eği̇ti̇mi̇nde Yapilan Araştirmalarin Eleşti̇rel İncelenmesi̇
Fen Bilgisi Ders Kitabı İncelemesi
özel Eğitimde Fen Ve Sosyal Bilgiler öğretimi
Fen öğretim Programları
öğretmenlik Uygulaması I
Fen öğrenme Ve öğretim Yaklaşımları
Uzmanlık Alan Dersi
Tez çalışmaları
Fen öğretimi Laboratuvar Uygulamaları I
Fen öğretimi Laboratuvar Uygulamaları Ii
öğretmenlik Uygulaması Ii
Fen Bilgisi Ders Kitabı İncelemesi
Uzmanlık Alan Dersi
Tez çalışmaları
Fen Eğitiminde öğrenme Zorlukları Ve Kavram Yanılgıları
Fen Eğitiminde Yapılan Araştırmaların Eleştirel İncelemesi
Fen öğrenme Ve öğretim Yaklaşımları
öğretmenlik Uygulaması Ii
öğretmenlik Uygulaması I
Fen öğretimi Laboratuvar Uygulamaları Ii
Fen öğretimi Laboratuvar Uygulamaları I
Fen Bilgisi Ders Kitabı İncelemesi
Fen öğretiminde Alternatif ölçme Değerlendirme Yaklaşımları
Fen Bilgisi Ders Kitabı İncelemesi
öğretmenlik Uygulaması Ii
Fen öğretimi Laboratuvar Uygulamaları Ii
Fen öğretimi Ii
Fen Eğitiminde öğrenme Zorlukları Ve Kavram Yanılgıları
Fen Eğitiminde Yapılan Araştırmaların Eleştirel İncelemesi
Fen öğrenme Ve öğretim Yaklaşımları
öğretmenlik Uygulaması I
Fen öğretimi I
Fen öğretimi Laboratuvar Uygulamaları I
Okul Deneyimi
Eğitsel Oyunlarla Fen öğretimi
Fen öğretiminde Kavram Yanılgıları
Fen öğretimi Laboratuvar Uygulamaları I
Fen öğretimi I
öğretmenli̇k Uygulamasi
Fen öğreti̇mi̇nde Kavram Yanilgilari
Fen öğreti̇mi̇nde Alternati̇f ölçme –değerlendi̇rme Yaklaşimlari
Fen öğretim Programları
Fen öğreti̇mi̇ Lab Uygulamalari Ii
Fen öğretimi Laboratuvar Uygulamaları I
Fen öğrenme Ve öğretim Yaklaşımları
Okul Deneyimi
özel öğreti̇m Yöntemleri̇ Ii
Okul Deneyi̇mi̇
öğretmenli̇k Uygulamasi
özel öğreti̇m Yöntemleri̇ I
Fen öğreti̇mi̇nde Kavram Yanilgilari
Fen öğreti̇mi̇nde Alternati̇f ölçme –değerlendi̇rme Yaklaşimlari
Eği̇tsel Oyunlarla Fen öğreti̇mi̇
Fen öğreti̇mi̇ Lab Uygulamalari Ii
Fen öğreti̇mi̇ Lab Uygulamalari I
Eği̇tsel Oyunlarla Fen öğreti̇mi̇
Fen öğreti̇mi̇nde Alternati̇f ölçme –değerlendi̇rme Yaklaşimlari
öğretmenli̇k Uygulamasi
özel öğreti̇m Yöntemleri̇ Ii
Fen öğreti̇mi̇ Lab Uygulamalari Ii
Okul Deneyi̇mi̇
Fen öğreti̇mi̇ Lab Uygulamalari I
özel öğreti̇m Yöntemleri̇ I
Eği̇tsel Oyunlarla Fen öğreti̇mi̇
öğretmenli̇k Uygulamasi
özel öğreti̇m Yöntemleri̇ Ii
özel öğreti̇m Yöntemleri̇ I
Fen öğreti̇mi̇nde Alternati̇f ölçme –değerlendi̇rme Yaklaşimlari
Fen öğreti̇mi̇ Lab Uygulamalari Ii
Fen öğreti̇mi̇ Lab Uygulamalari I
Doğal Enerji̇ Kaynaklari
Bi̇li̇mi̇n Doğasi Ve Tari̇hi̇
Doğal Enerji̇ Kaynaklari
Fen öğreti̇mi̇ Lab Uygulamalari Ii
özel öğreti̇m Yöntemleri̇ Ii
Eği̇tsel Oyunlarla Fen öğreti̇mi̇
Okul Deneyi̇mi̇
özel öğreti̇m Yöntemleri̇ I
Fen öğreti̇mi̇ Lab Uygulamalari I
Fen öğreti̇mi̇nde Alternati̇f ölçme –değerlendi̇rme Yaklaşimlari
Fen öğreti̇mi̇nde Kavram Yanilgilari
Bi̇li̇mi̇n Doğasi Ve Tari̇hi̇
Fen Teknoloji̇ Programi Ve Planlama
Fen öğreti̇mi̇ Lab Uygulamalari Ii
Fen öğreti̇mi̇ Lab Uygulamalari I
Doğal Enerji̇ Kaynaklari
özel öğreti̇m Yöntemleri̇ Ii
öğreti̇m Teknoloji̇leri̇ Ve Materyal Tasarimi
Bi̇li̇msel Araştirma Yöntemleri̇
özel öğreti̇m Yöntemleri̇ I
Bi̇li̇mi̇n Doğasi Ve Tari̇hi̇
Temel Matematik Ii
Genel Kimya Lab. I
Temel Matematik I
Fen Teknoloji Programı Ve Planlama
Doğal Enerji Kaynakları
Bilimsel Ve Kültürel Etkinlikler
Genel Kimya Lab. Ii
Seçilen filtreye uygun ders bulunamadı
Araştırma Projeleri
Yürütülen ve katılım sağlanan projeler
Fen Öğretiminde Alana Özgü Yöntem-Materyal Uyumu ve Entegrasyonu-II
Fen Öğretiminde Alana Özgü Yöntem-Materyal Uyumu ve Entegrasyonu-III
Fen Öğretiminde Alana Özgü Yöntem-Materyal Uyumu ve Entegrasyonu
Öğretmen adaylarının bilişsel duygusal ve psiko motor özelliklerine göre yetiştirme model önerisi
Öğretmen Yetiştirme
Fen Öğretiminde Alana Özgü Yöntem-Materyal Uyumu ve Entegrasyonu
Fen Öğretiminde Alana Özgü Yöntem-Materyal Uyumu ve Entegrasyonu
FEN ÖĞRETİM MATERYALLERİ İLE BAZI TEMEL FEN KAVRAMLARININ ÖĞRETİMİ VE KAVRAM YANILGILARININ GİDERİLMESİ
Bu projede Fen Bilgisi öğretmen adaylarına alan yazında sıklıkla kavram yanılgılarına neden olan bazı temel fen kavramlarının öğretimini fen öğretim materyallerine dayalı etkinlikleri ile sağlamak, öğretmen adaylarına öğretim materyallerini ve etkinliklerini tanıtmak ve nihai olarak olası kavram yanılgılarını gidermek amaçlanmıştır. Projede ilk olarak ilgili alan yazından seçilen temel fen kavramına yönelik kavram yanılgılarının belirlenmesi yapılmıştır. Bunun için ilgili alan yazındaki farklı kavram testleri kullanılmıştır. Ardından bunların giderilmesi için amaca uygun hazırlanmış fen öğretim materyalleri ve etkinlikler için gerekli diğer alt yapı malzemeleri temin edilmiştir. Bu materyaller ile yapılacak öğretim etkinliklerin tasalanmasında aktif öğrenmeyi destekleyen güncel yöntemler dikkate alınmıştır (5E,7E öğrenme halkaları, Tahmin Et-Gözlemle-Açıkla vb.) Fen öğretim materyalleriyle desteklenmiş olan etkinlikler Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Programında öğrenim gören 132 fen bilgi öğretmen adayına (1-2-3- ve 4. Sınıflar) uygulanmıştır. Çalışma deneysel araştırma desenlerinden “Tek Grup Öntest-Sontest” araştırma desenine göre dizayn edilmiştir. Elde edilen veriler iki aşamalı kavram sorularından sağlandığında hem nicel hem de nicel olarak işlenmiştir. Nicel verilerin analizinde SPSS paket programı, nitel verilerin analizinde ise N-vivo programı kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlar ilk ölçmelerden sonra ortaya çıkmış olan özellikle fizik ve kimya ile ilgili fen kavramlarına yönelik birçok yaygın kavram yanılgısının etkinlikler sonrasında giderildiğini göstermektedir. Özellikle belli bir kavram seti için amaca yönelik hazırlanan öğretim materyallerine dayalı öğretim uygulamalarının kavram yanılgılarını gidermede etkili olduğunu göstermektedir. Anahtar Kelimeler: Fen Öğretim Materyali, Fen Kavramları, Kavram Yanılgıları, Kavram Öğretimi, Aktif Öğrenme
Ödüller ve Başarılar
Ulusal ve uluslararası ödüller
Henüz kayıtlı ödül bilgisi yok
Dosyalar
Akademisyen tarafından paylaşılan belgeler
Aramanızla eşleşen dosya bulunamadı.
İletişim Bilgileri
İletişim Detayları
E-posta
ahmet.yilmaz@erciyes.edu.tr
Telefon
+90 (352) 207 66 66 (Dahili: 305)
Adres
Erciyes Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Bilgisayar Mühendisliği Bölümü, Oda: 305, Kayseri/Türkiye
Ofis Saatleri
Ofis saatleri dışında görüşmek için lütfen e-posta ile randevu alınız.