PROF. DR. FUNDA NALBANTOĞLU YILMAZ
EĞİTİM FAKÜLTESİ
Hızlı İstatistikler
PROF. DR. FUNDA NALBANTOĞLU YILMAZ
EĞİTİM FAKÜLTESİ
Uzmanlık Alanları
WOS Çalışma Alanları
Scopus Çalışma Alanları
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Makalelere henüz küresel amaç eklenmemiştir.
İletişim Bilgileri
E-posta
fundan@nevsehir.edu.trTelefon
+90 (384) 228 10 00Adres
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi
Yıllara Göre Yayın ve Atıf Dağılımı
Yayın sayıları ve atıf trendleri birlikte gösterilmektedir
Akademik Yayınlar
Makaleler, bildiriler ve kitaplar
Soruları Gözden Geçirmede Farklı Yapay Zekâ Uygulamalarının Karşılaştırılması: Doğru-Yanlış Önermeleri Üzerine Bir Uygulama
The Effect of Missing Data İmputation Methods on Generalizability Theory G and Phi Coefficients
Measurement Invariance Testing of Career Anxiety Scale by Gender and Grade Level
Comparing the reliability of performance task scores obtained from rating scale and analytic rubric using the generalizability theory
Coach 4 Me: Öğretmen Eğitiminde Kullanılabilecek Bir Leonardo Da Vinci Projesi Deneyimi
Comparing Paper-Pencil and Computer-Based Tests: A Meta-Analysis Study in The Sample of Turkey
Reliability of Scores Obtained from Self-, Peer-, and Teacher-Assessments on Teaching Materials Prepared by Teacher Candidates
Öğretmen Adaylarının Öğretim Yöntemlerini Kullanma Becerilerine Ait Mikro Öğretim Uygulamalarının Çok Yüzeyli Rasch Modeliyle İncelenmesi
Mesleki Karar Envanteri Faktör Yapısına Ait Farklı Ölçme Modellerinin Doğrulayıcı Faktör Analizi İle İncelenmesi
Career Indecision and Career Anxiety in High School Students: An Investigation through Structural Equation Modelling
İletişim Becerileri İstasyonu Örneğinde Genellenebilirlik Kuramıyla Farklı Desenlerin Karşılaştırılması
Comparison of Balanced and Unbalanced Designs Based on Generalizability Theory via the Data of Intramuscular Injection Station
Lise Öğrencilerinin Kariyer Kaygılarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi
Comparison of Different Estimation Methods Used in Confirmatory Factor Analyses in Non-Normal Data: A Monte Carlo Study
İletişim Becerileri İstasyonundan Elde Edilen Öz Değerlendirme ve Puanlayıcı Değerlendirmelerinin Karşılaştırılması
İlköğretim Programında Yer Alan Ölçme ve Değerlendirme Kavramlarının Kullanım Çeşitliliğinin Belirlenmesi
Genellenebilirlik Kuramıyla Dikiş Atma ve Alma Becerileri İstasyonu Güvenirliğinin Değerlendirilmesi
Lise Öğrencilerinin Kariyer Kaygılarını Belirlemeye Yönelik Ölçek Geliştirme Çalışması
Lise Öğrencilerinin Meslek Seçimlerini Etkileyen Faktörlerin İkili Karşılaştırmalar Yöntemiyle İncelenmesi
Analysis of the Rater Effects on the Scoring of Diagnostic Trees Prepared by Teacher Candidates with the Many-Facet Rasch Model
The Effect of Scoring Key Type on Reliability in Automatic Scoring of Performance Tasks with Artificial Intelligence
INTERNATIONAL WARSAW SCIENTIFIC RESEARCH AND INNOVATION CONGRESS
INVESTIGATING REASONS FOR TEACHER CANDIDATES NOT APPLYING FOR TÜBİTAK 2209-A RESEARCH PROJECT SUPPORT PROGRAMME FOR UNIVERSITY STUDENTS
ASES X. INTERNATIONAL SOCIAL SCIENCES CONGRESS
ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖLÇME-DEĞERLENDİRME VE KALİTE GÜVENCESİ: YÖKAK DURUM RAPORLARI ÜZERİNE BİR İNCELEME VE ÖNERİLER
INTERNATIONAL KIRKLARELI SCIENTIFIC STUDIESCONGRESS
Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Fen Eğitimine Yönelik Öz Yeterlilikleri ile Analitik Düşünme Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
International Education Congress
Şans Başarısı, Üst Bilişsel Beceri ve Ölçme Sonuçları İlişkisinin İncelenmesi
Uluslararası Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Sempozyumu
Soruları Gözden Geçirmede Farklı Yapay Zeka Uygulamalarının Karşılaştırılması: Doğru-Yanlış Önermeleri Üzerine Bir Uygulama
XI. International Eurasian Educational Research Congress
Genellenebilirlik Kuramıyla Dikiş Atma ve Alma Becerileri İstasyonu Güvenirliğinin Değerlendirilmesi
III. Ulusal Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi
İletişim Becerileri İstasyonundan Elde Edilen Öz Değerlendirme ve Puanlayıcı Değerlendirmelerinin Karşılaştırılması
3. International Conference On New Trends in Education and Their Implications
Öğrencilerin Kampüs Olanakları Tercihlerinin Belirlenmesi Nevşehir Üniversitesi Örneği
1.Uluslararası Nevşehir Tarih ve Kültür Sempozyumu
Genellenebilirlik Kuramı Analizlerinde Kullanılan Edug Ve G_String Programlarının Karşılaştırılması
IV. ULUSAL EĞİTİMDE VE PSİKOLOJİDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME KONGRESİ (ULUSLARARASI KATILIMLI)
Öğretmen Adaylarının Ölçme Aracı Tercihlerinin İncelenmesi
IIIrd INTERNATIONAL EURASIAN EDUCATIONAL RESEARCH CONGRESS
Ölçme ve Değerlendirme Dersi Çevrimiçi Sınav Uygulamasına Yönelik Öğrenci Görüşleri
1st INTERNATIONAL ACADEMIC RESEARCH CONGRESS
Öğretmen Adaylarının Hazırladıkları Tanılayıcı Dallanmış Ağaçların Çok Yüzeyli Rasch Modeliyle Analizi
5. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi (ULUSLARARASI KATILIMLI)
Coach 4 Me ve Esin Kaynağı Yaratıcı Öğretimsel Etkinlikler
1. ULUSLARARASI İPEKYOLU AKADEMİK ÇALIŞMALAR SEMPOZYUMU
Gerçek Bir Veride Doğrulayıcı Faktör Analizinde Kullanılan Farklı Kestirim Yöntemlerinin Karşılaştırılması
VI th International Eurasian Educational Research Congress
Empowering Education: Research, Theory and Practice
Comparison of Different Estimation Methods Used in Confirmatory Factor Analysis in a Real Data
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
Ölçme Araçları ve Yöntemleri II
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
Eğitimde Kullanılan Diğer Ölçme Araç ve Yöntemleri
Eğitim Bilgileri
Akademik eğitim geçmişi
Fen Bi̇lgi̇si̇ öğretmenli̇ği̇
Eği̇ti̇mde ölçme Ve Değerlendi̇rme (yl) (tezli̇)
ölçme Ve Değerlendi̇rme (dr)
Tez Danışmanlıkları
Yüksek lisans ve doktora danışmanlıkları
Tez danışmanlığı bilgisi bulunamadı
Akademik Görevler
Akademik kariyer geçmişi ve kadro bilgileri
Mevcut Görevler
PROFESÖR
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM FAKÜLTESİ › EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ › EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ANABİLİM DALI
Tam ZamanlıDOÇENT
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM FAKÜLTESİ › EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ › EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ANABİLİM DALI
Tam ZamanlıDOKTOR ÖĞRETİM ÜYESİ
NEVŞEHİR ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM FAKÜLTESİ › EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ › REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK ANABİLİM DALI
Tam ZamanlıGeçmiş Görevler
EĞT-ÖĞRT. PLAN.
NEVŞEHİR ÜNİVERSİTESİ
REKTÖRLÜK
İdari Görevler
Üstlenilen idari ve kurumsal görevler
Bilimsel Araştırmalar Etik Kurul Ön İnceleme Komisyonu
Devam EdiyorNEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
Kalite Kurulu Alt Çalışma Grubu
Devam EdiyorNEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
Eğitim ve Öğretim Komisyon Üyeliği
Devam EdiyorNEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
Anabilim Dalı Başkanı
Devam EdiyorNEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
Yönetim Kurulu Üyeliği
Devam EdiyorNEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
Yönetim Kurulu Üyeliği
Devam EdiyorNEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
Eğitim ve Öğretim Komisyon Üyeliği
Devam EdiyorNEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
Girişimsel Olmayan Klinik Araştırmalar Etik Kurulu
Devam EdiyorNEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
Öğretim Üyesi Atama Kriter Komisyonu
Devam EdiyorNEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
Sınav Koordinatörü
Devam EdiyorNEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
Komisyon Üyeliği
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
Bologna Koordinatörü
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
Komisyon Üyeliği
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
Fakülte Kurulu Üyeliği
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
Bölüm Başkanı
NEVŞEHİR ÜNİVERSİTESİ
Verdiği Dersler
Akademik dönemlere göre ders listesi
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme
Temel İstatistik
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme
Eğitimde Araştırma Yöntemleri
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme
Eğitimde Araştırma Yöntemleri
Eğitimde Araştırma Yöntemleri
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme
Temel İstatistik
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme
Eğitimde Araştırma Yöntemleri
Eğitimde Araştırma Yöntemleri
Eğitimde Araştırma Yöntemleri
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme
Temel İstatistik
Okullarda Rpd Uygulamaları 1
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme (sosyal, Fen, özel E., Okul öncesi, Pdr, Almanca)
Eğitimde Araştırma Yöntemleri (özel Eğitim, Fen Bilgisi, Okul öncesi)
Topluma Hizmet Uygulamaları
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme(sınıf, İngilizce, Almanca, Okul öncesi, Fen Bilgisi, Sosyal Bilgiler, Beden Eğitimi, Türkçe, Matematik öğretmenliği)
Okullarda Rpd Uygulamaları 2
İstatistik (fen Bilgisi, Rehberlik Ve Psikolojik Danışmanlık)
Okullarda Rehberlik Uygulamaları 1
Eğitimde Araştırma Yöntemleri (sınıf, Beden Eğitimi, Türkçe, Almanca öğretmenliği)
Topluma Hizmet Uygulamaları
Eğitimde ölçme Ve Değerlendirme(sınıf, İngilizce, Beden Eğitimi, Türkçe, Matematik öğretmenliği)
ölçme Ve Değerlendirme (i̇lköğretim Matematik öğretmenliği)
Topluma Hizmet Uygulamaları
ölçme Ve Değerlendirme (türkçe öğretmenliği)
ölçme Ve Değerlendirme (sosyal Bilgiler öğretmenliği)
ölçme Ve Değerlendirme (okul öncesi öğretmenliği)
ölçme Ve Değerlendirme (i̇ngilizce öğretmenliği)
ölçme Ve Değerlendirme (fen Bilgisi öğretmenliği)
ölçme Ve Değerlendirme
Temel İstatistik
İstatistik
Eğitimde Araştırma Yöntemleri
Eğitimde Araştırma Yöntemleri
Eğitimde Araştırma Yöntemleri
Eğitimde Araştırma Yöntemleri
ölçme Ve Değerlendi̇rme (i̇lköğreti̇m Matemati̇k öğr.)
ölçme Ve Değerlendi̇rme (türkçe öğretmenli̇ği̇)
ölçme Ve Değerlendi̇rme (sosyal Bi̇lgi̇ler öğretmenli̇ği̇)
ölçme Ve Değerlendi̇rme (beden Eği̇ti̇mi̇ öğretmenli̇ği̇)
ölçme Ve Değerlendi̇rme (fen Bi̇lgi̇si̇ öğretmenli̇ği̇)
ölçme Ve Değerlendi̇rme (i̇ngi̇li̇zce öğretmenli̇ği̇)
İstati̇sti̇k
ölçme Ve Değerlendi̇rme (sinif öğretmenli̇ği̇)
ölçme Ve Değerlendi̇rme (i̇lköğreti̇m Matemati̇k öğretmenli̇ği̇)
ölçme Ve Değerlendi̇rme (i̇ngi̇li̇zce öğretmenli̇ği̇)
ölçme Ve Değerlendi̇rme (türkçe öğretmenli̇ği̇)
ölçme Ve Değerlendi̇rme (sosyal Bi̇lgi̇ler öğretmenli̇ği̇)
ölçme Ve Değerlendi̇rme (fen Bi̇lgi̇si̇ öğretmenli̇ği̇)
ölçme Ve Değerlendi̇rme (beden Eği̇ti̇mi̇ öğretmenli̇ği̇)
ölçme Ve Değerlendirme (sınıf öğretmenliği)
Sinif Yöneti̇mi̇
öğretmenli̇k Uygulamasi
ölçme Ve Değerlendirme (fen Bilgisi öğretmenliği)
ölçme Ve Değerlendirme (sınıf öğretmenliği)
özel Eğitim (fen Bilgisi öğretmeliği)
özel Eğitim (sınıf öğretmenliği)
ölçme Ve Değerlendirme (i̇ngilizce öğretmenliği)
ölçme Ve Değerlendirme (sosyal Bilgiler öğretmenliği)
ölçme Ve Değerlendirme (türkçe öğretmenliği)
ölçme Ve Değerlendirme (sınıf öğretmenliği)
ölçme Ve Değerlendirme (fen Bilgisi öğretmenliği)
Eğitim Psikolojisi
ölçme Ve Değerlendirme (fen Bilgisi öğretmenliği)
ölçme Ve Değerlendirme (beden Eğitimi öğretmenliği)
öğretim İlke Ve Yöntemleri (sınıf öğretmenliği)
öğretim İlke Ve Yöntemleri (fen Bilgisi öğretmenliği)
Türk Eğitim Sistemi Ve Okul Yönetimi
öğretmenlik Uygulaması
Gelişim Ve öğrenme
öğretimde Planlama Ve Değerlendirme
Gelişim Ve öğrenme
öğretimde Planlama Ve Değerlendirme
Seçilen filtreye uygun ders bulunamadı
Araştırma Projeleri
Yürütülen ve katılım sağlanan projeler
Performans Görevlerini Puanlamada Yapay Zeka Teknolojisi ve Uzmanlardan Elde Edilen Puanların Güvenirliğinin Karşılaştırılması
Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Fen Eğitimine Yönelik Öz-Yeterlikleri ile Analitik Düşünme Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Öğretmen Adaylarının TÜBİTAK Üniversite Öğrencileri Araştırma Projelerine Başvurmama Nedenlerinin İncelenmesi
Geçerli ve Güvenilir Nasıl Puanlama Yapılır?
Çağdaş Ölçme ve Değerlendirme Uygulamaları
Isparta İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Merkezi tarafından yürütülen Batı Akdeniz Kalkınma Ajansı tarafından desteklenen Çağdaş Ölçme Değerlendirme Uygulamaları projesinde Isparta il ve ilçelerdeki 150 öğretmene proje kapsamında eğitim verilip, soru yazma ve redaksiyon yapma uygulamaları gerçekleştirilmiştir.
COACH 4 ME
The project Coach 4 ME is dedicated to teachers/educators to help them gain new skills and competences in the field of using coaching methods in their daily work. Skills such as expertise and didactic competence, are already addressed by formal teacher/trainer education, but on the other hand skills as personal and interpersonal competencies, the ability to empower learners and to deal with heterogeneous groups or motivation is not so easily achieved by the traditional training.Main objectives: - to help teachers/educators to improve their classroom performance and their learners’ results- to provide ways for constant professional development for the teachers- to enhance the competences and skills of teachers to deal with challenges such as lack of motivation, intercultural, intergenerational aspects, diversity- to adapt the expertise and experience of coaches who work in the business sector for the needs of teachers- to promote usage of coaching models among the teachers in their daily work- to exchange good practices on coaching on the European level in order to achieve the set goals of the project.In project scope, every partner chose a coaching model that they use successfully in their school and presented it during the international meetings. In that way, the partners got acquainted with the other partners’ working models. Each partner adapted other partners’ methods in her/his lesson. And then each partner used other partners’ methods to their school or lesson, gathered the opinions of students and teachers and gave feedback and evaluation on the results during the next meeting. In the light of the collected data, the best working methods were selected and the project was finalized.
New Cooperation and Career Guidance Models to Reduce Unemployment Rate
THIS PROJECT FIT İS INTO Lifelong Learning Programs offered and funded by the European Union. The partnerships aim to promote the development of cooperation activities between regional and local authorities in education, in order to improve their educational offer. This project, which lasts for two years, is entitled New Cooperation and Career Guidance Models to Reduce Unemployment Rate. The project emerges from the concern about the current problem caused by the high rates of youth unemployment. One of the important problem is the lack of cooperation between the labor market, education authorities, training institutions and career guidance for students. Therefore, this project has been planned and designed so that all this cooperation will increase and thus the quality of educational models will be adapted to the current labor market needs.
Ödüller ve Başarılar
Ulusal ve uluslararası ödüller
Henüz kayıtlı ödül bilgisi yok
Dosyalar
Akademisyen tarafından paylaşılan belgeler
Aramanızla eşleşen dosya bulunamadı.
İletişim Bilgileri
İletişim Detayları
E-posta
ahmet.yilmaz@erciyes.edu.tr
Telefon
+90 (352) 207 66 66 (Dahili: 305)
Adres
Erciyes Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Bilgisayar Mühendisliği Bölümü, Oda: 305, Kayseri/Türkiye
Ofis Saatleri
Ofis saatleri dışında görüşmek için lütfen e-posta ile randevu alınız.