DOÇ. DR. DERYA ÖZLEM YAZLIK
EĞİTİM FAKÜLTESİ
Hızlı İstatistikler
DOÇ. DR. DERYA ÖZLEM YAZLIK
EĞİTİM FAKÜLTESİ
Uzmanlık Alanları
WOS Çalışma Alanları
Scopus Çalışma Alanları
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Makalelere henüz küresel amaç eklenmemiştir.
İletişim Bilgileri
E-posta
doyazlik@nevsehir.edu.trTelefon
+90 (384) 228 10 00Adres
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi
Yıllara Göre Yayın ve Atıf Dağılımı
Yayın sayıları ve atıf trendleri birlikte gösterilmektedir
Akademik Yayınlar
Makaleler, bildiriler ve kitaplar
Analysis of the relationship between mathematics teacher candidates’ reflective thinking levels and their philosophical views on the nature of mathematics
Examination of the Relationship between TPACK Competencies and Mathematics Teaching Anxiety: The Mediating Role of Mathematics Anxiety
USE OF CONCRETE TEACHING MATERIALS IN TEACHING MATHEMATICS: TEXTBOOK ANALYSIS
IMAGE OF THE HIGH SCHOOL STUDENTS TOWARDS MATHEMATICIANS
Student Errors in Fractions and Possible Causes of These Errors
Ortaöğretim Dokuzuncu Sınıf Matematik Ders Kitaplarının Kök Değerler Çerçevesinde İncelenmesi
Matematik Öğretmeni Adaylarının Cabri Yazılımıyla Çalışma Yaprakları Tasarlama Süreci ile Bunların Geometri Öğretiminde Kullanılması Üzerine Görüşleri
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Matematik Etkinliklerine İlişkin Görüşlerinin ve Sınıf İçi Uygulamalarının İncelenmesi
Investigation of Mathematical Concept Skills of Children Trained with Montessori Approach and MoE Pre-school Education Program
Mathematics teacher candidate s metaphors about the concept of Mathematics
Geogebra ile sekizinci sınıf öğrencilerinin dönüşüm geometrisi konusundaki başarılarına etkisi
Examining the Relationship between Thinking Styles and Technological Pedagogical Content Knowledge of the Candidate Mathematics Teachers
PROBLEM ÇÖZME BASAMAKLARINA DAYALI BİREYSELLEŞTİRİLMİŞWEB TABANLI ÖĞRENME ORTAMININ DEĞERLENDİRİLMESİ
Students opinions on the instructional material developed with regard to integral
İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Matematiğin Doğasına Yönelik Düşünceleri
Examining the Relationship between Mathematics Anxiety and Mathematics Teaching Anxiety of Prospective Mathematics Teachers
The Effect Of Individualized Web Based Mathematics Learning Environment Developed Based On Problem Solving Steps On TheStudents’ Academic Achievements
Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Matematik Öğretiminde Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin Kullanımına Yönelik Görüşleri
Examination of the Metaphorical Perceptions of Mathematics Teacher Condidates Towards Mathematical Proving
Teacher and Student Views About the Unwanted StudentBehaviors in the Mathematics Cources
Examining the Image of Prospective Teachers towards Mathematicians
Student views with regard to ProbSol learning environment
Teaching transformation geometry with Cabri geometry plus II
Öğretmenlerin Matematik Öğretiminde Somut Öğretim Materyali Kullanımına Yönelik Görüşleri
İşbirlikli Öğrenme ile Birlikte Kullanılan Problem Çözme Stratejilerinin Öğrenci Başarısı Üzerine Etkisi
İntegralde alan uygulamaları konusunda Flash programı ile geliştirilen öğretim materyalinin değerlendirilmesi
ÖĞRETMEN ADAYLARININ MATEMATİĞİN DOĞASINA YÖNELİKGÖRÜŞLERİ
V. International Congress on Educationand Social Sciences
Primary School Mathematics Teacher Candidates’ Views about the Worksheet Prepared with Cabri Program
International Conference on Science,Mathematics, Entrepreneurship andTechnology Education
Matematik Öğretmen Adaylarının Mikro Öğretim Uygulamalarındaki Teknoloji Kulanım Düzeylerinin İncelenmesi
EJERCongress 2019
Matematik Öğretmen Adaylarının Dörtgenleri Sınıflandırma Becerilerinin Kavram Haritası Aracılığıyla İncelenmesi
2. ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER VE EĞİTİM ARAŞTIRMALARI SEMPOZYUMU
Matematik Öğretmen Adaylarının İspat Yapmaya Yönelik Metaforik Algılarının İncelenmesi
10. Uluslararası Eğitim Araştırmları Kongresi
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Matematik Etkinliklerine İlişkin Görüşleri
Eğitim Araştırmaları Birliği 10. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi
Montessori Yaklaşımı ve MEB Okul Öncesi Eğitim Programı İle Eğitim Alan Çocukların Matematiksel Kavram Becerilerinin İncelenmesi
Eğitim Araştırmaları Birliği 10. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi
Problem Çözme Basamaklarına Dayalı Bireyselleştirilmiş Web Tabanlı Öğrenme Ortamının Farklı Açılardan Değerlendirilmesi
5th World Conference on Educational And Instructional Studies
ımage of the high school towards to mathematics teachers and mathematicians
5th World Conference on Educational And Instructional Studies
Pre-service teachers’ image of mathematicians
2nd World Conference on Lifelong Education
Multivarite relationships between technological pedagogical and content knowledge and mathematics teaching anxiety among mathematics teacher candidates
1st Symposium of Sılkroad Academic Studies
Problem çözme basamaklarına dayalı bireyselleştirilmiş web tabanlı matematik öğrenme ortamının öğrenci başarısına etkisi
1st Symposium of Sılkroad Academic Studies
Sanal öğrenme nesnelerinin kullanımına ilişkin matematik öğretmenlerinin görüşleri
1st Symposium of Sılkroad Academic Studies
Öğretmenlerin matematik öğretiminde somut materyal kullanmaya yönelik görüşleri
1st International Scientific and Vocational Studies Congress
Encountered student mistakes about fractions and its possible reasons
International Conference on Mathematics and Mathematics Education
Matematik derslerinde karşılaşılan istenmeyen öğrenci davranışlarına ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri
2nd World Conference on Lifelong Education
Problem çözme sürecinde işbirlikli öğrenme ile birlikte kullanılan problem çözme stratejilerinin öğrenci başarısı üzerindeki etkisi
2. Türk Bigisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu
İntegralde alan uygulamaları konusunda Flash programı ile geliştirilen öğretim materyalinin değerlendirilmesi
1. Türk Bigisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu
Matematik öğretmenlerinin bilgisayar destekli eğitime ilişkin öz yeterlik algılarının incelenmesi
X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi
Student views with regard to ProbSol learning environment
7th World Conference on Educational Sciences
Students opinions on the instructional material developed with regard to integral
5th World Conference on Information Technology
Mathematics teacher candidate s metaphors about the concept of mathematics
International Conference on Education in Mathematics, Science & Technology
Relationship between elementary Mathematics teacher candidates thinking styles and their technological pedagogical and content knowledge
1st International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium
The effect of using Geogebra softhware on the 8th grade students achivement while teaching trasformation geometry subject
Applied Education Congress
Matematik Kaygısı
Matematik Kaygısını Belirlemek için Farklı Yollar
Ortaokul Matematik Programları Tarihsel Bir İnceleme
Matematiksel İletişim Kapsamında Ortaokul Matematik Öğretim Programının İncelenmesi
Uygulama Örnekleriyle Cebirsel Düşünme ve Öğretimi
Eşitsizlik Kavramı ve Eşitsizlik Kavramının Öğretimi
Oyun ve Matematik Eğitimi
Matematikçilerin Ürettikleri Oyunlar
Eğitim Bilgileri
Akademik eğitim geçmişi
Matemati̇k öğretmenli̇ği̇
Ortaöğreti̇m Fen Ve Matemati̇k Alanlar Eği̇ti̇mi̇ (yl) (tezli̇)
Matemati̇k (dr)
Tez Danışmanlıkları
Yüksek lisans ve doktora danışmanlıkları
Tez danışmanlığı bilgisi bulunamadı
Akademik Görevler
Akademik kariyer geçmişi ve kadro bilgileri
Mevcut Görevler
DOÇENT
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM FAKÜLTESİ › MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ › İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ PR.
Tam ZamanlıYARDIMCI DOÇENT
NEVŞEHİR ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM FAKÜLTESİ › İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ › İLKÖĞRETİM MATEMATİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Tam ZamanlıGeçmiş Görevler
ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ
KİLİS 7 ARALIK ÜNİVERSİTESİ
MUALLİM RIFAT EĞİTİM FAKÜLTESİ › EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ › EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI
İdari Görevler
Üstlenilen idari ve kurumsal görevler
İdari görev bilgisi bulunamadı
Verdiği Dersler
Akademik dönemlere göre ders listesi
Mb 402 öğretmenli̇k Uygulamasi Ii
Gk 001 Topluma Hi̇zmet Uygulamalari
İmeae512 Oyunla Matemati̇k öğreti̇mi̇
İmeae504 Matemati̇k öğreti̇mi̇nde Materyal Tasarimi
İmeae302 Cebi̇r öğreti̇mi̇
İmeae508 Matemati̇k Siniflarinda İleti̇şi̇m
Gk519 Değerler Ve Eği̇ti̇mi̇
İmeae507 Matemati̇k Ders Ki̇tabi İnceleme
Mb 401 öğretmenli̇k Uygulamasi I
İmeae405 Mantiksal Akil Yürütme
İmeae501 Bi̇lgi̇sayar Destekli̇ Matemati̇k Eği̇ti̇mi̇
İmeae 401 Matemati̇kte Problem çözme
İmeae303 Geometri̇ Ve ölçme
İmö406 öğretmenli̇k Uygulamasi
İmö416 Ori̇gami̇
İmeae508 Matemati̇k Siniflarinda İleti̇şi̇m
İmeae302 Cebi̇r öğreti̇mi̇
Gk 001 Topluma Hi̇zmet Uygulamalari
İmeae202 Ortaokul Matemati̇k öğreti̇m Programlari
İmeae504 Matemati̇k öğreti̇mi̇nde Materyal Tasarimi
İmeae507-matemati̇k Ders Ki̇tabi İnceleme
İmö409-okul Deneyi̇mi̇
İmö419-matemati̇k Eği̇ti̇mi̇nde Teknoloji̇ Kullanimi
İmeae501-bi̇lgi̇sayar Destekli̇ Matemati̇k Eği̇ti̇mi̇
İmeae303-geometri̇ Ve ölçme
İmö306-topluma Hi̇zmet Uygulamalari
İmeae202-ortaokul Matemati̇k öğreti̇m Programlari
İmeae504-matemati̇k öğreti̇mi̇nde Materyal Tasarimi
İmö304-özel öğreti̇m Yöntemleri̇ Ii
İmö406-öğretmenli̇k Uygulamasi
Bke202-bi̇li̇msel Ve Kültürel Etki̇nli̇kler Ii
İmö416-ori̇gami̇
İmö303-özel öğreti̇m Yöntemleri̇ I
İmö409-okul Deneyi̇mi̇
Bke201-bi̇li̇msel Ve Kültürel Etki̇nli̇kler I
İmö419-matemati̇k Eği̇ti̇mi̇nde Teknoloji̇ Kullanimi
İmeae501-bi̇lgi̇sayar Destekli̇ Matemati̇k Eği̇ti̇mi̇
İmeae203-li̇neer Cebi̇r I
İmö306-topluma Hi̇zmet Uygulamalari
İmö202-öğreti̇m Teknoloji̇leri̇ Ve Materyal Tasarimi
İmö304-özel öğreti̇m Yöntemleri̇ Ii
İmö406-öğretmenli̇k Uygulamasi
Bke202 Bi̇li̇msel Ve Kültürel Etki̇nli̇kler Ii
İmö416-ori̇gami̇
İmö206-li̇neer Cebi̇r Ii
İmö303-özel öğreti̇m Yöntemleri̇ I
İmö409-okul Deneyi̇mi̇
Bke201-bi̇li̇msel Ve Kültürel Etki̇nli̇kler I
İmö419-matemati̇k Eği̇ti̇mi̇nde Teknoloji̇ Kullanimi
İmö205-li̇neer Cebi̇r I
İmö306-topluma Hi̇zmet Uygulamalri
İmö304-özel öğreti̇m Yöntemleri̇ Ii
İmö316-geometri̇ öğreti̇mi̇
Sö102a-temel Matemati̇k Ii
İmö202-öğreti̇m Teknoloji̇leri̇ Ve Materyal Tasarimi
Bke202-bi̇li̇msel Ve Kültürel Etki̇nli̇kler Ii
Fbö404-öğretmenli̇k Uygulamasi
İmö303 özel öğreti̇m Yöntemleri̇ I
İmö301-bi̇li̇m Tari̇hi̇
Bke201-bi̇li̇msel Ve Kültürel Etki̇nli̇kler I
İmö209-bi̇li̇msel Araştirma Yöntemleri̇
Sö101a-temel Matemati̇k I
İmö101-genel Matemati̇k
Fbö409-okul Deneyi̇mi̇
Fbö307-i̇stati̇sti̇k
İmö202-öğreti̇m Teknoloji̇leri̇ Ve Materyal Tasarimi
Fbö404-öğretmenli̇k Uygulamasi
Sö102a-temel Matemati̇k Ii
İmö206-li̇neer Cebi̇r Ii
Fbö106-genel Matemati̇k Ii
Sö101a-temel Matemati̇k I
İmö205-li̇neer Cebi̇r I
Fbö105-genel Matemati̇k I
Seçilen filtreye uygun ders bulunamadı
Araştırma Projeleri
Yürütülen ve katılım sağlanan projeler
Öğretmen Adaylarının Matematikçilere Yönelik İmajlarının Karşılaştırılması
Öğretmen Adaylarının Matematikçilere Yönelik İmajlarının Karşılaştırılması
Ödüller ve Başarılar
Ulusal ve uluslararası ödüller
Henüz kayıtlı ödül bilgisi yok
Dosyalar
Akademisyen tarafından paylaşılan belgeler
Aramanızla eşleşen dosya bulunamadı.
İletişim Bilgileri
İletişim Detayları
E-posta
ahmet.yilmaz@erciyes.edu.tr
Telefon
+90 (352) 207 66 66 (Dahili: 305)
Adres
Erciyes Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Bilgisayar Mühendisliği Bölümü, Oda: 305, Kayseri/Türkiye
Ofis Saatleri
Ofis saatleri dışında görüşmek için lütfen e-posta ile randevu alınız.