Makale
2018
TR DİZİN
The Effect of Thinking-Style-Based Differentiated Instruction on Achievement, Attitude and Retention
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
Bibliyografik Bilgiler
ISSN
1300-8811
Dergi
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
Yayın Tarihi
1/2018
Cilt / Sayı
Cilt 26 · Sayı 1
Sayfalar
11 – 20
Makale Türü
Özgün Makale
Erişim Türü
Elektronik
Yazarlar
ÖZER SELDA
YILMAZ ERCAN
Toplam 2 yazar
Alan Bilgisi
Eğitim Bilimleri Temel Alanı>Eğitim Bilimleri>Eğitim Programları ve Öğretim
Makaleye Eriş
Yayın Özeti
İndeks
TR DİZİN
Kapsam
Uluslararası
Hakem Türü
Hakemli
Yayın Dili
İngilizce
Yazar Sayısı
2
TEŞV Puanı
3.6
Atıf Formatı
ÖZER SELDA, YILMAZ ERCAN (2018). The Effect of Thinking-Style-Based Differentiated Instruction on Achievement, Attitude and Retention. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(1), 11-20. https://doi.org/10.24106/kefdergi.374145
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi — Akademik Veri Sistemi
Profil Sayfasına Dön