Makale
2022
Journals Indexed in Eric
Metacognition Enhancing Strategies in Science Classrooms: Science Teachers’ Practices
i.e.: inquiry in education
Bibliyografik Bilgiler
ISSN
2154-6282
Dergi
i.e.: inquiry in education
Yayın Tarihi
5/2022
Cilt / Sayı
Cilt 14 · Sayı 1
Sayfalar
1 – 36
Makale Türü
Özgün Makale
Erişim Türü
Elektronik
Yazarlar
Durukan Nazlıcan
KIZKAPAN OKTAY
BEKTAŞ OKTAY
Toplam 3 yazar
Anahtar Kelimeler
Metacognition
metacognition enhancing strategies
science teachers
Alan Bilgisi
Eğitim Bilimleri Temel Alanı>Temel Eğitim>Fen Bilgisi Eğitimi
Makaleye Eriş
Yayın Özeti
İndeks
Journals Indexed in Eric
Kapsam
Uluslararası
Hakem Türü
Hakemli
Yayın Dili
İngilizce
Yazar Sayısı
3
TEŞV Puanı
3.6
Atıf Formatı
Durukan Nazlıcan, KIZKAPAN OKTAY, BEKTAŞ OKTAY (2022). Metacognition Enhancing Strategies in Science Classrooms: Science Teachers’ Practices. i.e.: inquiry in education, 14(1), 1-36.
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi — Akademik Veri Sistemi
Profil Sayfasına Dön