The roles of COVID-19 diagnosis and COVID-19 stress on the links among academic support, academic self-efficacy, and academic satisfaction: Boundary conditions

INTERNATIONAL JOURNAL FOR EDUCATIONAL AND VOCATIONAL GUIDANCE

Bibliyografik Bilgiler

DOI

10.1007/s10775-024-09649-8

ISSN 1873-0388

Dergi INTERNATIONAL JOURNAL FOR EDUCATIONAL AND VOCATIONAL GUIDANCE

Yayın Tarihi 2/2024

Makale Türü Özgün Makale

Yazarlar

ÇARKIT ERSOY

Anahtar Kelimeler

COVID-19 Social Cognitive Career Theory Well-being

Alan Bilgisi

Eğitim Bilimleri Temel Alanı>Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık>COVID-19, Social Cognitive Career Theory, Well-being

Makaleye Eriş

DOI ile Eriş

PlumX Metrikleri

Yayın Özeti

İndeks SSCI

Kapsam Uluslararası

Hakem Türü Hakemli

Yayın Dili İngilizce

Yazar Sayısı 1

TEŞV Puanı 14.4

Akademisyen

DOÇ. DR. ERSOY ÇARKIT

EĞİTİM FAKÜLTESİ

Profile Git

Atıf Formatı

ÇARKIT ERSOY (2024). The roles of COVID-19 diagnosis and COVID-19 stress on the links among academic support, academic self-efficacy, and academic satisfaction: Boundary conditions. INTERNATIONAL JOURNAL FOR EDUCATIONAL AND VOCATIONAL GUIDANCE. https://doi.org/10.1007/s10775-024-09649-8

Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi — Akademik Veri Sistemi Profil Sayfasına Dön