DOÇ. DR. EMİNE ZEHRA TURAN
İLAHİYAT FAKÜLTESİ
Hızlı İstatistikler
DOÇ. DR. EMİNE ZEHRA TURAN
İLAHİYAT FAKÜLTESİ
Uzmanlık Alanları
WOS Çalışma Alanları
Scopus Çalışma Alanları
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Makalelere henüz küresel amaç eklenmemiştir.
İletişim Bilgileri
E-posta
zturan@nevsehir.edu.trTelefon
+90 (384) 228 10 00Adres
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi
Yıllara Göre Yayın ve Atıf Dağılımı
Yayın sayıları ve atıf trendleri birlikte gösterilmektedir
Akademik Yayınlar
Makaleler, bildiriler ve kitaplar
Human Rights Education in Religious Culture and Ethics Courses
Öğretmen Adaylarının Covid-19 Nedeniyle Sunulan Uzaktan Eğitime İlişkin Görüşleri
KUR’AN’I EZBERLEMEYİ DEVEYİ KÖSTEKLEMEYE BENZETEN HADİS’İNEĞİTİM ÖĞRETİM AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ
The Roles of Religious Culture and Moral Knowledge Teachers in Organizing Their Students Relationships with Social Networks
BUDİZM DE SANGHA TEŞKİLATI VE KADIN KEŞİŞLER
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMEN YETİŞTİRME PROGRAMLARINA İLİŞKİN KALİTE STANDARTLARININ BELİRLENMESİ
The Views of Social Studies Teachers About Religious Culture, SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ DİN KÜLTÜRÜ GÖRÜŞLERİ
ÖĞRETMEN ADAYLARININ SİBER ZORBA DAVRANIŞLARA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
The Metaphors of Pre-Service Religious Culture and Moral Knowledge Pre-Service Teachers Related to Cyber-Bullying
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BÖLÜMLERİNİ TERCİH SEBEPLERİ VE MESLEKİ GELECEKLERİNE YÖNELİK BEKLENTİLERİ
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Bilgisayar Teknolojilerini Kullanım Düzeylerine İlişkin Görüşleri
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMEN YETERLİKLERİ: VELİ BEKLENTİLERİ
İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Nomofobi Düzeylerinin Çeşitli Faktörler Açısından İncelenmesi
Coach 4 Me: Öğretmen Eğitiminde Kullanılabilecek Bir Leonardo Da Vinci Projesi Deneyimi
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİNİNEĞİTİM BİLİŞİM AĞI’NA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
Teacher Canditates’ Environmental Awareness and Environmental Sensitivity
İLAHİYAT FAKÜLTELERİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ DİN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK KALİTE STANDARTLARININ BELİRLENMESİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
DÜNYADA DİN ÖĞRETMENİ YETİŞTİRME PROGRAMLARININ İÇERİKLERİ
Yüksek Lisans Öğrencilerinin Eğitim Programları ve Öğretimi Programı Tercih Nedenlerine ve Beklentilerine Yönelik Nitel Bir Çalışma.
Edea Sempozyum
OPİNİONS OF PHYSİCAL EDUCATİON TEACHER CANDİDATES ABOUT ETHİCS AND MORAL COURSE
International Conference Quality of Teaching and Learning (QTL) - Reality and Possibilities.
İngilizce öğretmen adaylarının yapay zeka kavramına ilişkin algılarının incelenmesi: bir metafor çalışması
Ejer 024
Göçle Gelen Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Okul Ortamında Karşılaştıkları Sorunlar: Nevşehir İli Örneği
Ejer 024
İLAHİYAT FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN NOMOFOBİ DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ FAKTÖRLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
10. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Sempozyumu
Belçika’da Öğretmen Yetiştirme Programları, Psikolojik Bilimler ve Eğitim Bilimleri Program Örneği
Eğitim Bilimleri Ve Sosyal Bilimler Sempozyumu RESS
Yaşam Boyu Öğrenme ve Din Eğitimi
Eğitim Bilimleri Ve Sosyal Bilimler Sempozyumu RESS
İlahiyat Fakültesi Öğretmen Adaylarının Şükür, Tevekkül ve Taassup Kavramlarının Öğretimi ile İlgili Görüşleri
CAPASS
Moral Ahlak Derslerinin Bir Unsuru Olarak Değerler Eğitimi Uygulamaları Belçika Örneği
DEM- Değerler Eğitimi II
YÜKSEK LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN KARİYER GELİŞİMLERİNDE LİSANSÜSTÜ TERCİH SEBEPLERİ VE SÜREÇTE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR
İnternational Ejer Congress 2019
7. ve 8. Sınıf Öğrencilerine Göre Evrensel ve İnsani Değerlerin Kazandırılmasında Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersinin Etkisi
CAPASS
Üniversite Öğrencilerinin Öğretim Elemanlarından Kalite Beklentileri: Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Örneği
İnternational EJer Kongress 2019
Rusya ve Finlandiya Öğretmen Yetiştirme Sistemlerinin Karşılaştırılması
IV.İOK
DEĞİŞİM VE SÜREKLİLİĞİ ALGILAMA BECERİSİNİN ARAZİÇALIŞMALARIYLA DKAB ÖĞRETMEN ADAYLARINA KAZANDIRILMASININ İNCELENMESİ
BilmessKongre
İnanç Bağlamından Avanos Kiliseleri
Avanos Sempozyumu
İlahiyat (DKAB) ve Sınıf Öğretmenliği Bölümü Öğretmen Adaylarının Çevre Bilinci Ve Çevre Duyarlılıklarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi
2. Uluslararası Din Eğitimi Kongresi
Dünyada ve Türkiye de Din Eğitiminde Kalite Standartları ve Akreditasyon Kuruluşları
I.Bologna Süreci Araştırmaları Kongresi
Veli Görüşlerine Göre Okul Öncesi Çocukların Tanrı Allah Algısı
Uluslararası İlkokul Eğitimi Konferansı
Veli Görüşlerine Göre Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmen Yeterlilikleri
VII Uluslararası Sosyal Bilimler Kongresi
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bilgisayar ve İnternet Kullanımlarının Etik Açıdan Değerlendirilmesi
YİCER
Türkiye Belçika ve Finlandiya Din Dersi Öğretmen Yetiştirme Programlarının Karşılaştırılması
USBEK 6
İNTERNETİN AMAÇ DIŞI KULLANIMININ İNCELENMESİ BELÇİKA AHLAK DERSLERİ ÖRNEĞİNDE
ULEAD
THE VIEWS OF THE ACADEMIC INSTRUCTORS TOWARDS THE DETERMINATION OF QUALITY STANDARTS IN THE CURRICULUM OF THEOLOGY FACULTY SAMPLE AT SELÇUK UNIVERSITY FACULTY OF THEOLOGY IJAS
IJAS_ International Journal of Arts and Sciences
Öğretmen Adaylarının Siber Zorba Davranışlarda Bulunma ve Maruz Kalma Durumlarına İlişkin Görüşleri
Internatıonal Symposıum on Changes and New Trends In Education
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Bilgisayar Kullanımlarına İlişkin Görüşlerinin Belirlenmesi
ICİTS
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmen Yetiştirme Programlarında Kalite Standartlarının Belirlenmesine İlişkin eğitim Fakülteleri Öğretim Elemanlarının Görüşleri
EYFOR- III Eğitim Yönetimi Forumu
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmen Yetiştirme Programlarında Kalite Standartlarının Belirlenmesine İlişkin Eğitim Fakülteleri Öğretim Elemanlarının Görüşleri
UÇÖK
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİNİN EĞİTİM BİLİŞİM AĞI’NA (EBA’YA) İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
EJER Antalya
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ KÜLTÜREL FARKINDALIK KAZANMASINDA PROGRAM KAYNAKLI EKSİKLİKLER
5. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Sempozyumu
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ (DKAB) DERSLERİNDE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİNİN YERİ
EJER Antalya
Belçika’da Türkler: Kültürel Çatı ma Ve Din E itimi
UTİAK
Göçle İlahiyat Fakültesine Gelen Yabancı Öğrencilerin Türkiye’dekiDin Eğitimine Bakış Açısı
UTİAK
THE PERCEPTION OF INTERNAL AND EXTERNAL STAKEHOLDERS: THE CASE OF NEVSEHİR HACI BEKTAS VELI UNIVERSITY
ICQH 2017
Öğretmen Adaylarının Çalışmayı Hayal Ettikleri Okul
I. ULUSLARARASI İPEKYOLU AKADEMİK ÇALIŞMALAR SEMPOZYUMU
Coach 4 Me Ve Esin Kaynağı Yaratıcı Öğretimsel Etkinlikler
I. ULUSLARARASI İPEKYOLU AKADEMİK ÇALIŞMALAR SEMPOZYUMU
NASREDDİN HOCA FIKRALARINDA YER ALAN EMPATİ VE SAYGI DEĞERLERİNİN PROGRAM AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ.
EYFOR 8
SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ DİN KÜLTÜRÜ ALGILARI
EYFOR 8
DKAB PROGRAMLARINDA KALİTE STANDARTLARININ BELİRLENMESİNİN FAYDALARı
I. Din Eğitimi Kongresi
İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin 15 Temmuz Darbe Girişimine İlişkin Algıları
2. uluslararası sosyal bilimler sempozyumu
Beyaz Zambaklar Ülkesinde’ki Çalışkanlık ve Dayanışma Değerlerinin Dkab Öğretmen Adayları Tarafından Değerlendirilmesi
2. Uluslararası Sosyal Bilimler Sempozyumu
Finlandya ve Rusya öğretmen yetiştirme programlarının karşılaştırılması
ÖĞRENCİ KONGRESİ
ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE ÇİZGİ FİLMLERDE YER ALAN AHLAKİ VE KÜLTÜREL UNSURLAR VELİ GÖRÜŞLERİ
ULUSLARARASI ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİ KONGRESİ
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNVERSİTESİ DKAB ÖĞRETMEN ADAYLARININ BÖLÜMLERİNİ TERCİH SEBEPLERİ VE MESLEKİ GELECEKLERİNE YÖNELİK BEKLENTİLERİ
II. Uluslararası Nevşehir Tarih ve Kültür Sempozyumu
INVESTIGATING THE ROLES OF RELIGIOUS CULTURE AND MORAL KNOWLEDGE TEACHERS IN ORGANIZING THE RELATIONSHIPS WITH SOCIAL NETWORKS
İSNİTE 2016 The 4th International Symposium on New Issues in Teacher Education
KADINLARIN YÖNETSEL POZİSYONLARA YÜKSELMELERİNDE DİNİN ETKİSİ NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
2. Uluslararası Nevşehir Tarih ve Kültür Sempozyumu
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmen Adaylarının Siber Zorbalığa İlişkin Metaforları
15. ULUSLARARASI SINIF ÖĞRETMENLİĞİ EĞİTİMİ SEMPOZYUMU
Eğitime Giriş
Din Eğitimi
Avrupa’da Din Eğitimi
Özel Öğretim Yöntemleri
Öğretme Stratejileri
BATI AVRUPA’DA OKULLARDA DİN EĞİTİMİ
Belçika'da Okullarda Din Eğitimi
Budizm de Manastır Hayatı
EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ
Eğitimin Felsefi Temelleri
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmen Yetiştirme Programlarına İlişkin Kalite Standartlarının Belirlenmesi
Eğitim Bilgileri
Akademik eğitim geçmişi
Felsefe Ve Di̇n Bi̇li̇mleri̇ (dr)
Tez Danışmanlıkları
Yüksek lisans ve doktora danışmanlıkları
Tez danışmanlığı bilgisi bulunamadı
Akademik Görevler
Akademik kariyer geçmişi ve kadro bilgileri
Mevcut Görevler
DOÇENT
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM FAKÜLTESİ › EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ › EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM ANABİLİM DALI
Tam ZamanlıGeçmiş Görevler
DOKTOR ÖĞRETİM ÜYESİ
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
İLAHİYAT FAKÜLTESİ › İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ › İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ PR.
ÖĞRETİM GÖREVLİSİ
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM FAKÜLTESİ
İdari Görevler
Üstlenilen idari ve kurumsal görevler
AKTS DE Koordinatörü
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
Bölüm Başkanı
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
Arş. Uyg. Merkezi Müdürü
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
Verdiği Dersler
Akademik dönemlere göre ders listesi
Eğitim Felsefesi
Eğitim Ve Etik
Küreselleşme Ve Eğitime Yansımaları
Dinlerde Değer Ve Ahlak
Karakter Ve Değer Eğitimi
Karşılaştırmalı Eğitim
ölçme Ve Değerlendirme
Yaşam Boyu öğrenme/yetişkin Eğitimi
Okullarda Rehberlik
Eğitim Psikolojisi
Dinlerde Ahlak
Kariyer Planlama
Dinlerde Ahlak Ve Değerler
Gelişim Psikolojisi
özel öğretim Yöntemleri
Rehberlik
öğretmenlik Uygulaması
Lisans Bitirme Tezi
Din Eğitimi
öğretmenlik Uygulaması
Eğitimde Kalite Arayışı
öğretim İlke Ve Yöntemleri
özel öğreti̇m Yöntemleri̇
Kültürlerarasi Di̇n Ve Ahlak öğreti̇mi̇
Di̇n Kültürü Ve Ahlak Bi̇lgi̇si̇ öğreti̇mi̇
Eği̇ti̇m Psi̇koloji̇si̇
öğretmenli̇k Uygulamasi
özel öğretim Yöntemleri
Di̇n Kültürü Ve Ahlak Bi̇lgi̇si̇ öğreti̇mi̇
öğretmenlik Uygulaması
Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi öğretimi
Din Psikolojisi
Türkiye’de öğretmen Yetiştirme
özel öğretim Yöntemleri
Topluma Hizmet Uygulamaları
Bilim Tarihi
Kültürlerarası Din Ve Ahlak öğretimi
öğretim Teknolojileri Ve Materyal Tasarımı
öğretmenlik Uygulaması
Ahlak Ve Değerler öğretimi (seçmeli)
öğretmenlik Uygulaması
Ahlak Felsefesi
Kültürlerarası Din Ve Ahlak öğretimi
Bilim Tarihi
Din Eğitimi
Rehberlik
özel öğretim Yöntemleri 2
özel öğretim Yöntemleri
öğretim Teknolojileri Ve Materyal Tasarımı
Eğitim Psikolojisi
Türk Eğitim Tarihi
Ahlak Ve Değerler Eğitimi
İletişim Psikolojisi Ve Dini İletişim
Din Psikolojisi
Sınıf Yönetimi
ölçme Ve Değerlendirme
Türk Eğitim Tarihi
Türk Eğitim Tarihi
Eğitim Bilimlerine Giriş
Materyal Geliştirme
Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi
Eğitim Bilimlerine Giriş
Dinler Tarihi
özel öğretim Yöntemleri
Dinler Tarihi
Seçilen filtreye uygun ders bulunamadı
Araştırma Projeleri
Yürütülen ve katılım sağlanan projeler
Değerler Eğitiminde Dijital Hikaye Kullanımı
Projenin amacı sınıf öğretmenlerine, değerler eğitimi süreçlerinde kullanmaya yönelik olarak dijital hikaye kavramı hakkında bilgi vermek, dijital hikaye hazırlama programlarını tanıtmak, dijital hikaye oluşturmak için kullanılabilecek temel program bilgisi ve eğitimini vermek, sınıf içi değerler eğitiminde kullanılabilecek örnek dijital hikayeler hazırlamak ve uygulama örneklerini paylaşmaktır. Eğitimin hedef kitlesini, Nevşehir İlinde görev yapan ve eğitime gönüllülük esası ile katılacak ilkokul öğretmenleri oluşturmaktadır. Eğitimin süresi 10 gün ve katılımcı sayısı 30 olarak planlanmıştır. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitim Bölümü bilgisayar sınıflarında verilecek olan eğitimde değer kavramı, değerlerin sınıflandırılması, değerlerin öğretimi, değerlerin öğretimine ilişkin kazanımlar, hikayelerin eğitimde kullanımı, dijital hikaye kavramı ve eğitimde kullanımı, dijital hikaye hazırlama aşamaları, dijital hikaye hazırlamada kullanılacak ses-görüntü ve video işleme programları ve dijital hikaye hazırlama yazılımları hakkında eğitim verilecektir. Projeye katılan öğretmenlerden Hayat Bilgisi dersi temalarında yer alan değerlerin kazanımına yönelik dijital hikayeler hazırlamaları istenecek ve bu hikayeler “Dijital Hikayeler için Dereceli Değerlendirme Ölçeği” bağlamında değerlendirilecek ve katılımcılara dönütler verilecektir. Hazırlanan dijital hikayeler, kurulacak web sitesinde ve açılacak YouTube kanalında yayınlanarak ilgili tüm öğretmenlerin kullanımına sunulacaktır.
Cezaevi İslah Projesi
Hükümlü Ergenlere Değerler Eğitimi
Coach 4 me (2013-1-TR1-LEO04-48030 1)
Proje öğretmen ve eğitimcilerin çalışmalarında koçluk yöntemlerini kullanarak alanında yeni beceri ve yeterlilik kazanmalarına yöneliktir
Sofra Mezopotamya da Kuruluyor Barış Projesi SOSGED Proje Kodu 110 2012
Barış ProjesiSofra Mezopotamyada kuruluyor.
Uluslarası Ergen İntiharları İle Mücadele Çalıştayı
International workhop on combating adolescent suicidesAvrupa Birliği Gençlik Projeleri
Coach4Me Coaching Models and their Adaptation (Nevsehir University / TURKEY, Speak Europe Language Club/ POLAND, SFI Söderort / SWEDEN, Italian in Italy / ITALY, North West Academy of Learning / NORTHERN IRELAND, Midstod simenntuar á Sudurnesjum, Education and Culture DG Lifelong Learning Programme / ICELAND
Coaching Models
Ödüller ve Başarılar
Ulusal ve uluslararası ödüller
AKTS- DE Etiketi teşekkür belgesi
2019NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
Üniversite AKTS-DE Koordinatörü olarak AKTS_DE belgelerini üniversite aldığı için çalışmalar için teşekkür ödülü.
Dosyalar
Akademisyen tarafından paylaşılan belgeler
Aramanızla eşleşen dosya bulunamadı.
İletişim Bilgileri
İletişim Detayları
E-posta
ahmet.yilmaz@erciyes.edu.tr
Telefon
+90 (352) 207 66 66 (Dahili: 305)
Adres
Erciyes Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Bilgisayar Mühendisliği Bölümü, Oda: 305, Kayseri/Türkiye
Ofis Saatleri
Ofis saatleri dışında görüşmek için lütfen e-posta ile randevu alınız.